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前NBA球員肯尼·史密斯(Kenny Smith)參加了《馬克·杰克遜秀》(《MarkJacksonShow》)節(jié)目?？夏帷な访芩巩厴I(yè)于北卡大學(xué)+是喬丹的師弟。他在1987年被國(guó)王隊(duì)用首輪第6號(hào)簽選中。他的巔峰在火箭度過(guò)，是火箭1994年、1995年奪冠時(shí)的首發(fā)控衛(wèi)
肯尼·史密斯在節(jié)目里面談到了NCAA的作用:
他說(shuō)NCAA的教練會(huì)設(shè)計(jì)更多不同于NBA的防守和進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，讓球員學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)區(qū)域聯(lián)防，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)盯人防守，學(xué)會(huì)像1-3-1，2-1-2這樣的防守陣型。NCAA的球員的防守理念和思維過(guò)程是綜合了所有這些防守體系的整體結(jié)果，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，人盯人防守的NBA是更簡(jiǎn)單的體系，所以到NBA是變得更簡(jiǎn)單了。
然后，他對(duì)比了喬丹和詹姆斯來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn):
他認(rèn)為，喬丹在大學(xué)呆了三年，這使得喬丹擁有最好的基本功，詹姆斯所缺乏的就是這一點(diǎn)。
史密斯在提到基本功的時(shí)候提到一個(gè)細(xì)節(jié):傳球線路中的正確手位。這讓我想起喬丹教籃球系列當(dāng)中提到三威脅突破+時(shí)防止防守球員掏球的技術(shù)細(xì)節(jié):
類似的細(xì)節(jié)很多就是在NCAA中，由名帥迪恩·史密斯+訓(xùn)練固化成為喬丹的本能，使喬丹打下無(wú)比堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就是為什么養(yǎng)丹會(huì)說(shuō)，他很幸運(yùn)能夠被迪恩·史密斯執(zhí)教，而禪師則很幸運(yùn)可以執(zhí)教被史密斯教出來(lái)的喬丹:
如果有一天喬丹站出來(lái)指著科比和詹姆斯說(shuō)：你們倆永遠(yuǎn)比不上我，就是因?yàn)槟銈儧](méi)在NCAA歷練過(guò)！
那科比和詹姆斯也只能無(wú)言以對(duì)。
正常的美國(guó)籃球天才的成長(zhǎng)之路，是在高中以前肆意表現(xiàn)自己的天賦，被優(yōu)秀大學(xué)選中，然后在大學(xué)里學(xué)習(xí)“真正的籃球”。在NCAA打出足夠的統(tǒng)治力，最后去NBA 賺大錢。
高中負(fù)責(zé)篩選，大學(xué)負(fù)責(zé)教育。
正因?yàn)槿绱嗣绹?guó)高中比賽戰(zhàn)術(shù)都不會(huì)太復(fù)雜，尤其是隊(duì)里有一個(gè)超級(jí)天才的時(shí)候，教練會(huì)刻意讓這個(gè)天才展現(xiàn)天賦，用抓眼的集錦和數(shù)據(jù)來(lái)吸引優(yōu)秀大學(xué)的目光。所以我們經(jīng)常聽說(shuō)美國(guó)高中生刷出很離譜的數(shù)據(jù)，但到了大學(xué)，所有人的數(shù)據(jù)都趨近正常了。為什么？因?yàn)镹CAA教練地位是最高的，比NBA高的多。年輕人在NCAA里需要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造空間，如何分享球，以及最重要的：戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和紀(jì)律性。
喬丹在NCAA學(xué)會(huì)了中投，這對(duì)他后面的NBA生涯的重要性不言而喻。而且喬丹雖然私下里傲慢自大，但他在場(chǎng)上從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樾愿駟?wèn)題影響投籃選擇。在那時(shí)還名不見經(jīng)傳的菲爾杰克遜 要他交出球權(quán)打三角進(jìn)攻 ，他也能接受并且打的非常好。
而這些素養(yǎng)，是科比和詹姆斯在各自的職業(yè)生涯里非常缺乏的。
科比對(duì)個(gè)人技術(shù)的不懈鉆研在整個(gè)籃球史上都無(wú)出其右。但他的視野，投籃選擇和對(duì)隊(duì)友位置的感知能力的缺乏貫穿了他的整個(gè)生涯；詹姆斯正好相反，他的視野和終結(jié)能力史無(wú)前例，于是早早得確立了自己的舒適區(qū)，錯(cuò)過(guò)了彌補(bǔ)自己短板的機(jī)會(huì)。終其職業(yè)生涯，他都缺乏獨(dú)立創(chuàng)造出手空間，以及當(dāng)手里沒(méi)有球的時(shí)候影響比賽的意識(shí)和能力。這些東西，如果他們?cè)诖髮W(xué)里被老K 這樣的名帥監(jiān)督著學(xué)習(xí)幾年，會(huì)不會(huì)得到解決呢？我們只能想象。
或許更重要的，是缺失了大學(xué)籃球這一段人生經(jīng)歷對(duì)他們各自心智的長(zhǎng)期影響。
NBA本質(zhì)上就是一種職場(chǎng)，對(duì)初入職場(chǎng)的年輕人來(lái)說(shuō)，大學(xué)是孩子和成年人的過(guò)渡階段。在大學(xué)你認(rèn)識(shí)的朋友會(huì)成為你最初的人脈，在大學(xué)學(xué)到的東西會(huì)讓你至少和業(yè)內(nèi)人士有共同語(yǔ)言。一個(gè)在NCAA取得成功的球員進(jìn)入NBA，他會(huì)在聯(lián)盟有校友，這些校友有的是隊(duì)友，有的在對(duì)面球隊(duì)，有的是教練，有的甚至是管理層。而高中生沒(méi)有這些，他們就是被直接扔進(jìn)成年人世界的孩子。天賦異稟能幫你解決很多問(wèn)題，但有些問(wèn)題是你躲不掉的。
科比和詹姆斯面臨一樣的困境。一方面自己是公認(rèn)的超級(jí)天才，所有人對(duì)他們都抱著巨大的期待；另一方面他們是在成年人中間搭不上話的孩子，自卑和謹(jǐn)慎會(huì)刻在他們的記憶里。種種情緒雜糅在一起，形成了深刻的孤獨(dú)，偏執(zhí)和執(zhí)拗。他們必須成功，而且必須馬上就成功，成功以后還必須不斷地成功，否則自己就會(huì)跌入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。只有不斷成功，才能證明自己跳過(guò)大學(xué)是對(duì)的，才能證明自己真的是天才。
科比選擇用華麗的個(gè)人技術(shù)和球場(chǎng)上的震撼表演來(lái)證明自己，所以他會(huì)沉迷和對(duì)手斗氣，堵氣一樣瘋狂出手。他會(huì)想盡一切辦法壓隊(duì)友一頭，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)不這么做他就會(huì)被隊(duì)友壓過(guò)去。他和隊(duì)友的關(guān)系，甚至和全聯(lián)盟所有同行，甚至和所有教練的關(guān)系，只有你統(tǒng)治我，或者我統(tǒng)治你這兩種模式，沒(méi)有平等和坦率地交換思想的空間；詹姆斯選擇用數(shù)據(jù)和獎(jiǎng)杯來(lái)證明自己，所以他會(huì)穿著“check my stat”的T恤招搖過(guò)市，所以他會(huì)選擇一次次拋下球隊(duì)找更好的隊(duì)友來(lái)贏得冠軍，然后在失敗后歸咎于“我從來(lái)沒(méi)有效力過(guò)超級(jí)球隊(duì)”?？票葻o(wú)法用自己的誠(chéng)心和人格魅力吸引同伴，無(wú)法形成一個(gè)以自己為核心的強(qiáng)大的組織；詹姆斯無(wú)法一次次從失敗里站起來(lái)，精進(jìn)自己的技藝，重振斗志和自信再次投入戰(zhàn)場(chǎng)。他們都太急于證明自己，做不到坦然地面對(duì)各自職業(yè)生涯里必然要經(jīng)歷的種種挫折和困境。
誰(shuí)能做到呢？庫(kù)里可以，喬丹可以，鄧肯 也可以，以上三位都在NCAA取得了顯著的成功。
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